| 为了维护学校的教学秩序，保证学校的教学质量，提高学校的教学水平，经校务委员会讨论决定，特制定本条 |
| 例。 |
| 第一条 教学质量是衡量学校办学水平的主要标志，教学质量管理是学校管理工作的核心。 |
| 第二条 教学质量管理是按照教学规律，把影响教学质量的各方面因素合理地组织起来，使得它们围绕提高教 |
| 学质量这个统一目标，形成最大合力，发挥最大效益，收到最佳的教育效果。 |
| 第三条 各级教学管理人员必须从繁杂的行政管理工作逐步向质量管理工作转化，强化质量管理意识，向管理 |
| 要质量，让管理出效益，这是深化教学改革的必然要求。 |
| 第四条 教学质量管理的指导原则： |
| (一) 目标性原则。坚决贯彻执行党的教育方针，培养德智体美全面发展的合格人才。 |
| (二) 系统性原则：教学质量管理是一个多层次的复杂系统，必须抓紧教学工作的每个步骤，每个环节，严 |
| 格把关，全面治理。 |
| (三) 科学性原则：做到定性分析和定量分析相结合，力求客观全面地反映教学质量，使教学工作在比较和 |
| 竞争中获取更大的压力、动力和活力。 |
| (四) 可行性原则：各项规定和指标要符合实际，简易可行，体现我校特色。 |
| 第五条 教学质量管理的组织领导 |
| (一) 校务委员会为教学质量管理的决策机构，在其领导下，成立学校教学质量管理领导小组。 |
| (二）各系成立由系主任亲自领导下的教学质量管理小组。 |
| (三)各教研室和各班级成立教学质量管理评估小组。 |
| 第六条 教学质量管理要贯穿于教学活动的全过程，包括教学准备、教学实施、教学质量评估、考核与验收、 |
| 对毕业学生跟踪调查和教学质量管理文书材料档案等。 |
